Reglas gramaticales en la comprensión lectora de estudiantes de 6° grado de primaria del área de comunicación. IE Fe y Alegría N° 12. Puente Piedra

Resumen

Las reglas gramaticales, en términos amplios, constituyen el conjunto de directrices que emplea cualquier lengua para definir el camino que se debe seguir para que el mensaje transmitido sea comprendido por el oyente. La interacción se fundamenta en la en tendibilidad y, por lo tanto, si no hubiera un conjunto de pautas que señalaran un rumbo, sería inviable lograr una comunicación efectiva y adecuada entre los involucrados. Por lo que es importante comprobar si las Reglas Gramaticales influyen en la Comprensión Lectora en el estudiante de sexto grado de primaria en la IE Fe y Alegría N. 12 en Puente Piedra, Lima. Enfoques cuantitativos, con método hipotético deductivo y un diseño cuasi experimental enmarcan la metodología de la investigación. Un grupo de control y un grupo experimental pre y post test son la muestra no probabilístico intencional.

Se concluyó que las pericias didácticas con las Reglas Gramaticales incrementaron la comprensión lectora en el nivel crítico al encontrar sig (002), en el grupo experimental post test, por lo tanto, hubo un efecto significativo de las estrategias didácticas utilizadas.