E-Learning Y Desempeño Docente En Entornos Virtuales Unidad Posgrado Facultad Educación Universidad Nacional Mayor De San Marcos
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol9.n33.2026.450Palabras clave:
E- learning, desempeño docente, entornos virtuales, Google formResumen
Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre E- learning y desempeño docente Unidad de Posgrado Facultad Educación Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El enfoque del estudio es cuantitativo, así mismo, su alcance es descriptivo con un diseño no experimental correlacional. La muestra está conformada por 56 docentes de la Unidad de Posgrado Facultad Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, elegidos mediante el muestreo no probabilísticos. La técnica utilizada fue la encuesta y sus instrumentos fueron dos cuestionarios uno de 19 items para la variable E- learning y otro de 13 items para la variable desempeño docente en entornos virtuales, distribuidos a los docentes, a sus correos electrónicos institucionales o vía WhatsApp a través del Google form. En los resultados mostrados en la tabla 21, se aprecia que el nivel de significancia p=0 ,000 es menor que 0,05, con un Rho de Spearman de 0,441 , es decir si existe una relación directa entre E- learning y desempeño docente en entornos virtuales . El resultado es una correlación positiva media.
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