Calidad de la evaluación formativa y educación virtual en nivel de primaria. Institución educativa N° 6014. Lima
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol8.n30.2025.415Palabras clave:
calidad de la evaluación formativa y educación virtualResumen
Establecer la relación de calidad en evaluación formativa (variable 1) y educación virtual (variable 2) es el objetivo en este estudio científico, en docentes y estudiantes de primaria de la IE N. 6014. Investigación con enfoque cuantitativo, no experimental, corte transversal y nivel ordinal, utilizamos diseño descriptivo correlacional. Utilizamos dos cuestionarios para cada una de las variables de estudio uno para la variable 1 aplicado a los docentes y otro para la variable 2 aplicado a los estudiantes, validados por juicio de tres expertos y confiabilidad por el alfa de Cronbach: La variable 1 con 0,870 y la variable 2 con 0,744 de confianza. Muestra intencionada: 42 docentes nivel primaria. Concluyeron que existe correlación significativa muy bueno (Rho Spearman es 0,833) entre calidad de la evaluación formativa y educación virtual, valor p menor que 0.05. Las dimensiones analizadas para cada variable dieron como resultado una correlación entre moderada y relativamente alta.
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